MATEMÁTICA PARA TODOS

DESDE EL URUGUAY PARA TODO EL MUNDO DE HABLA HISPANA

El sitio "www.matematicaparatodos.com" está en continua construcción, pues así debe ser. La búsqueda de la perfección es un camino, no un fin. El corregir errores, agregar nuevas páginas, etc. forma parte del trabajo de todos los días. Pues al fin al cabo somos trabajadores de las matemáticas, al servicio de los jóvenes.

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MATEMÁTICA DE CUARTO

Reformulación 2006 - Ajuste 2010

4a Edición Abril 2010 (216 páginas)

Un texto único en su contenido, que cumple en su totalidad, no solo todos los temas del nuevo programa, sino su terminología y como dice el programa oficial:

" [...] Es necesario insistir en problemas de aplicación del cálculo a temas relacionados con ciencias y biología ..."

" [...] Se resolverán problemas de convergencia disciplinar, vinculados a la economía, a la biología y otros...."

Para ello, se han incorporado 200 ejercicios y sus resultados, la mitad de ellos son problemas de aplicación a las distintas ciencias, tal como lo exige el programa oficial.

Matemática de quinto

Incluye temas de:
Matemática I (Núcleo común) y
Matemática II (Científico)
Reformulación 2006

14ª Edición Abril 2009
(480 páginas)

Disponible en todas las librerías.

LOS EXÁMENES DE LA REFORMULACIÓN

Hace tiempo que quería felicitarlo por las nuevas ediciones de sus textos, y por su página Web “Matemáticas para todos”. Nombre que no creo que haya elegido al azar, porque creo que Ud. realmente ha socializado el conocimiento. Por eso “Matemáticas para todos”, no solo “para los iluminados”.
            Desde que salieron sus textos al ruedo, el conocimiento matemático se ha socializado. Textos que no solo son utilizados por los profesores, sino por los alumnos. Porque lo que es bueno, lo que es verdaderamente didáctico, se comenta, se usa, se comparte, se recomienda.
            Ud. ha sido generoso con el conocimiento, ha presentado método, técnica, que facilita la comprensión de la teoría, y resolución de ejercicios. Porque sus textos han sido una herramienta muy útil para los estudiantes y obviamente para los buenos profesores.
            Por eso, es que considero que ellos han ayudado a mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Porque han ayudado a los estudiantes a superar dificultades y han obligado a los profesores a crear otras, lo que hace cada vez más interesante el estudio de las matemáticas. Dándoles a los estudiantes mejores herramientas, se les puede exigir más, y hacer énfasis en el razonamiento y el conocimiento.
Verónica Lay            Ingeniera Civil            Profesora de Matemática             verolay@adinet.com.uy

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